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海娃民族樂團全家福。
即便到了昨天，上周五在海滄區文化活動中间影劇院裡奏響的諸如《賀新春》、《三十裡鋪》的旋律，還在一些人的耳邊縈繞——當晚舉行的海娃民族樂團新年音樂會，著實讓人心裡久久不克不及平復。
這是海娃民族樂團的初次表态，100多位團員是來自海滄的中小學學生，是現在廈門市規模最大、編制最完备的青少年民樂團之一。海滄區青少年宮副主任陳春濱說，位於島外的海滄有本身的學生民樂團，這在過去是不成想象的。新年音樂會舉辦的風聲傳出后，800多張票通過微信一搶而空。
事實上，這支學生民樂團還不在於它的大和完备，“台味”才是它的最大亮點——樂團今朝有6位台灣老師，此中樂團的藝術總監和常任指揮黃光佑，更是被海滄區教诲局以柔性引進的法子终年留駐海滄。
海滄區教诲局局長陸曉紅說，海娃民樂團的暗地里，代表著海滄教诲事情者要把海滄打造成為兩岸青少年音樂文化交换中间，把海滄灣打造成為兩岸音樂茵蝶,会聚的最美灣區的決心。
民樂團增海滄“韻味”
海滄的速率和豪情在海娃民樂團的組建時表現得淋漓盡致——這個民樂團其實剛滿月不久，客岁十一月才正式組建。
但是，彷佛又不僅僅是速率和豪情，從陸曉紅的話中記者找到了另外一些東西——在鋼筋水泥建設的同時，海滄越來越重視“軟實力”，后者是為了增加海滄的“韻味”。
可是，為什麼是民樂？陸曉紅說，民樂是中華音樂的傳統瑰寶，更首要的是，民樂在祖國大陸發展的現狀，顯示它的發展任重道遠，還必要更多人的參與。
不過，這個學生民樂團並非無中生有——它是在海滄延奎小學民樂團的基礎上組建的，后者已經有10年的歷史。
陳春濱說，組建民樂團也是為了延長一些孩子的“藝術生命”——以往延奎小學民樂團的孩子畢業后，由於中學沒有民樂團，絕大多數孩子從此和民樂說再見。在海滄區青少年宮接办了樂團以后，這個問題水到渠成。
台灣音樂人“落戶”海滄
和海娃民樂團建立同樣出色的是，台灣音樂人黃光佑“落戶”海滄的故事。
這位台灣人之以是和海滄發生關系，延奎小學音樂老師周如珺是關鍵人。2004年，周如珺從零開始組建了延奎小學的民樂團，不僅老師获得島內去找，海滄的家長也對民樂存在偏見:為什麼要學那麼土的二胡，為什麼不是鋼琴？
在學校支撑下，周如珺迸發出庞大的气力，她乃至本身掏錢，到處學習觀摩，還參加了金門的民樂節，樂團從最初的不到30人發展到后來的200多人。不過，周如珺總覺得還欠一些火候，直到2013年她認識了時任廈門青年民樂團指導的黃光佑。黃光佑是台灣地區多所小學、中學民樂社團的指導，從2000年起，他每周都要從台北到金門，為金門中小學民樂團排練，隻不過那時他不會想到有一天他會超过海峽，來到廈門，最終還被海滄“粘”上了。
2013年，黃光佑被延奎小學禮聘為民樂團指導——每兩周，他要到金門排練，順道通過“小三通”來海滄，為延奎小學民樂團上課。
黃光佑是以進入海滄教诲局的視野，並被“粘”上了，本年，他作為海滄教诲系統首位柔性引進人材，受聘為海娃樂團藝術總監及常任指揮，通過他，樂團還聘請了5位台灣老師，他們不按期空降海滄。
這位台灣老師有點“凶”
體育投注,上周五，42歲的黃光佑帶著民樂團啼音初試，淺醉一片，他本人也成为了明星。
音樂會持續近三個小時，可是，滿場的孩子自始至終都興致勃勃，“靈魂人物”黃光佑功不成沒——他既是指揮，又是老師。表演前，陸曉紅向他提出请求:要頭皮按摩器生髮,他在每首曲子吹奏前，用孩子聽得懂的語言介紹樂器、曲子的特點，總之，不僅僅是新年音樂會，還要使它成為音樂大課堂。
很顯然，黃光佑“超額”完成为了任務，他時而嚴肅，時而把孩子逗得笑翻，這位台灣老師的現場鼓動能力，程度纷歧般。
不過，黃光佑和樂團的默契，並植牙,非一挥而就。從台北到廈門，他最大的不测是:廈門的小朋侪比台灣的小朋侪還有個性。
樂團吹奏必要步調一致，不過，當他告訴小朋侪:你要跟他一樣。小朋侪說:為什麼我要跟他一樣？難道他不克不及跟我一樣嗎？
黃光佑的阐发是:多是由於大陸獨生后代政策，使得孩子被嬌慣，也使怙恃加倍望子成龍——每個孩子都得往上沖，他才能拔尖。
黃光佑的重要任務之一是教會孩子若何“退”，若何互相聆聽，而不是隻顧本身一個勁地往前“沖”。上周五下战书的排練，他還糾正個別孩子的這個错误，在吹奏當中，他氣沖沖地喊停，朝著一個标的目的叫道:我隻聽到你一個人的聲音，又尖又高！
這位台灣老師看上去凶巴巴的，可是，孩子們暗示:並不覺得。他們覺得他說話颇有趣，比方說，吹奏欠好時，他會說:兄弟，你怎麼可以這樣！他有時也會把不消功的學生趕出课堂，不過，常常他們還沒走到一半，他就說:等一下，你回來吧！延奎小學三年級的梅鵬說，他第一次學到一個事理:和別人共同，能使本身進步。
【解密】
為何選台灣老師？
對於樂團為什麼要邀請台灣的音樂人來指導，延奎小學音樂老師周如珺暗示，民樂團並非是“為了‘台味’而‘台味’”——民樂已經在台灣中小學获得徹底普及，每一年3月，台灣地區都要舉辦中小學生民樂比賽，台灣地區的民樂教诲領先大陸不少。
大陸不少民樂老師不習慣教聲部集體課。周如珺說，大陸老師從小學樂器，絕大多數是“一對一”，是以，请求他們10位學生一块儿教，不少人束手無策。可是，在樂團，整個聲部若何做到換氣、呼吸等的統一，才是最首要的。在這方面，台灣老師颇有經驗。（文/記者 佘崢 通訊員 庄洋 圖/通訊員 童東升） |
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發表於 2019-11-23 13:05:32
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